http://nastinfo.nlai.ir/.../article_180_0b8fc18c4f371fd7b71b923...۱۳۹۶/۶/۷ -
به تعداد 1994 تشكيل می دهد. از اين بين، 833 نفر به شيوه نمونه گيری خوشه ای طبقه ای انتخاب شدند. بدين منظور، از بين دانشكده هاي دانشگاه، چهار دانشكده علوم، كشاورزي، مهندسي،...
علمی - پژوهشی
http://nastinfo.nlai.ir/.../article_26_9a2787ad3f6394c3f50e3239...۱۳۹۶/۶/۷ -
یافته ها: از مجموع 8 راهــکار در قالـب 06 سؤال فرعی براساس ارزش شاخص ها از لحاظ آماری، به مدلی برای ارزش گذاری و ارزشیابی ترویج فرهنگ مطالعه در بین دانش آموزان...
علمی - پژوهشی
http://nastinfo.nlai.ir/.../article_78_ebc9d343e44b00caf1cdfe02...۱۳۹۶/۶/۷ -
داده ها در چهار زیرجامعه، شامل اعضای هیئت علمی، دانشجویان، مدیر گروه و مسئولین کتابخانه بدون نمونه گیری، و در دو زیرجامعه دانش آموختگان و کارفرمایان با نمونه...
علمی - پژوهشی
http://nastinfo.nlai.ir/.../article_55_30511220559da24d53ae3cb0...۱۳۹۶/۶/۷ -
از مجموع 9121 نمونه رکورد که به طور تصادفی بررسی شدند، 912 مورد از فهرست ها جعلی بود؛ بدین معنی که ناشر برای فهرستنویسی پیش از انتشار اقدام نکرده است، نتیجه...
علمی - پژوهشی
http://nastinfo.nlai.ir/.../article_192_3b8e25041bcd30c72fb5e7b...۱۳۹۶/۶/۷ -
سپس درجـه آلفـای کرونبــاخ 67/0 درخصوص همبستگی سؤالات سیاهه مزبور استخراج شد و، به این ترتیب، پایایی فهرست معیارهای پیشنهادی این پژوهش مورد تأیید قرار گرفت.
علمی - پژوهشی
http://nastinfo.nlai.ir/.../article_253_dc48127bf4405b578746d73...۱۳۹۶/۶/۷ -
تهية فهرست و سياهه اى از مواد موجود در كتابخانه ها، از دوران باستان 1. كارشناس ارشد كتابدارى و اطلاع رسانى مركز منطقه ای اطلاع رساني علوم و فناوری...
علمی - پژوهشی
http://nastinfo.nlai.ir/.../article_143_c07344307f7e8f48935f6dd...۱۳۹۶/۶/۷ -
استخدام دانشکده علوم تربیتی دانشگاه تهران بود. هاپکینز، به درخواست ایرج افشار، رئیس وقت کتابخانه مرکزی دانشگاه تهران، از طرف بنیاد فولبرایت4، برای راه اندازی آن کتابخانه...
علمی - پژوهشی
http://nastinfo.nlai.ir/.../article_1429_c42e24ec9cdb67ca59944d...۱۳۹۵/۵/۲۰ -
توجه به پياده سازی و اجرای اين گونه نظام هاي پژوهشي برای بسياری از دانشگاه ها به امری طبيعی و بديهی تبديل شده و نمونه های بسياری نيز در ايران وجود دارند که از...
علمی - پژوهشی
بایدها ۱) تقويت نگرش هاي راهبردي آينده نگر نسبت به علوم فنون ايراني در برنامه هاي گفتگو محور صورت پذیرد. ۲) خلق و تبيين آرمان جذاب و مطلوب از رو ند پيشرفت و كاستي ها در علوم و فناوري كشور . ۳) تصويري علم محور، مطلوب و در خور شأن نظام جمهوري اسلامي در ابعاد علمي در برنامه ها ارائه شود. ۴) باید در برنامه ها ویژگی های یک جامعه مطلوب علمی، تبیین و تشریح شود. ۵) نتایج و تلاش های علمی و کوشش افراد و نهادها برای به دست آوردن موفقیت های علمی برجسته¬سازی شود.