نتایج جستجو
صفحه ۱ | ۱ نتیجه (۰.۰۱۹ ثانیه)
جستجو شما به طور اختصاصی در سایت nea.ui.ac.ir انجام شد.
برای جستجوی تمام وب اینجا را کلیک کنید.
نتایج وب
تأثیر مداخلات چند بعدی انگیزشی- رفتاری برانگیزه پیشرفت، عملکرد و...
http://nea.ui.ac.ir/article_21753.html
۱۳۹۹/۱/۲۸ -
شرکت کنندگان 72 دانش آموز (38 نفر کنترل و 34 نفر آزمایش) دختر پایه اول متوسطه اول شهر سمنان بودند که به شیوه نمونهگیری تصادفی چند مرحلهای انتخاب شدند. مؤلفههای...
علمی - پژوهشی
| ضوابط برنامه سازی:علوم راهبردی بنیادی و شناختی |
بایدها
۱) تقويت نگرش هاي راهبردي آينده نگر نسبت به علوم فنون ايراني در برنامه هاي گفتگو محور صورت پذیرد.
۲) خلق و تبيين آرمان جذاب و مطلوب از رو ند پيشرفت و كاستي ها در علوم و فناوري كشور .
۳) تصويري علم محور، مطلوب و در خور شأن نظام جمهوري اسلامي در ابعاد علمي در برنامه ها ارائه شود.
۴) باید در برنامه ها ویژگی های یک جامعه مطلوب علمی، تبیین و تشریح شود.
۵) نتایج و تلاش های علمی و کوشش افراد و نهادها برای به دست آوردن موفقیت های علمی برجسته¬سازی شود.
۱) تقويت نگرش هاي راهبردي آينده نگر نسبت به علوم فنون ايراني در برنامه هاي گفتگو محور صورت پذیرد.
۲) خلق و تبيين آرمان جذاب و مطلوب از رو ند پيشرفت و كاستي ها در علوم و فناوري كشور .
۳) تصويري علم محور، مطلوب و در خور شأن نظام جمهوري اسلامي در ابعاد علمي در برنامه ها ارائه شود.
۴) باید در برنامه ها ویژگی های یک جامعه مطلوب علمی، تبیین و تشریح شود.
۵) نتایج و تلاش های علمی و کوشش افراد و نهادها برای به دست آوردن موفقیت های علمی برجسته¬سازی شود.